Свойствата на умножение и деление могат да бъдат малко по- абстрактни . Четвъртокласници , които все още са много конкретни в своите мисловни умения , понякога могат да се борят да се разбере тези понятия . Използвайте конкретни математически понятия , като освен това, че четвъртокласници вече са овладели за да ги накара да се разбере тези по- трудни и абстрактни понятия. Повторението помага на децата да усвоят и да запазят това, което се преподава. Мултипликативните Идентичност Property

Според мултипликативен имота на идентичност, на произволен брой умножено по себе си е, че номер. Например , 20 * 1 = 20. Обяснете на четвъртокласници , че умножение е кратка форма на допълнение и че написването на числа сам по себе пъти просто означава , че не сте добавяне на каквото и да било на този номер , който е защо отговорът е самия номер. Сравнете 20 * 1 до 20 * 2 , което означава да се добавят 20 заедно два пъти , за да илюстрират мултипликативна свойството идентичност . След като децата овладеят комутативен имота за умножение, можете да им кажете, че разделение също има комутативен собственост, така че всяко число , разделено на себе си е и самият номер. Покажи четвъртокласници няколко примера .

Комутативен Собственост на умножение

Когато се умножи две числа заедно , няма значение кой номер ще те умножи първото и които да те умножи секунда. Например , 2 * 10 = 20 и 10 * 2 също е равно на 20. Когато преподавам четвъртокласници на комутативен собственост на умножение, да ги попълнят работния лист с две колони. В първата колона , да ги изпълни прости проблеми две умножение брой като 2 * 10 , 4 * 2 , 10 * 1, 9 * 8 и 16 * 2 . В съседната колона , да ги умножа числата в обратен ред такъв 10 * 2 , 2 * 4 , 1 * 10 и 8 * 9 . Дайте златна звезда за всяко дете, чиито отговори в двете мач колони.