Като деца развиват познавателно , те се движат покрай основния идентификация и започват разбиране на връзката между два обекта или понятия . Взаимоотношения включват разпознаване на поддържащи обекти, като дъжд палто и чадър , или отличителен кое животно прави “ Mooo “ звук от други животни. Идентифициране на противоположностите изисква прилагането предишни знания и характеристики към нови ситуации . Разбирането тактилна и визуални противоположности задълбочава детски разсъждение умения и познавателни отношения. Сензорна Противоположностите

Създаване четири сензорни маси позволява на децата да научат противоположностите чрез чувство и тактилна памет. Първият сензорна таблицата съдържа чисти мокри, но не капе , парцали , докато втората таблица е с чисти сухи парцали . Третата таблица има няколко бутилки топла вода и четвъртия таблицата има няколко бутилки студена вода . Децата работят и докосват масата , който държи на обратното на командния думата . Например , ако викаш , „мокър ! “ децата всичко се движи и се докосват до сухи парцали . Вашите таблици трябва да са достатъчно големи и съдържат достатъчно материали за всяко дете да се докоснат поне част от един обект .

Visual Противоположностите

В тази игра , децата и съответстват организира визуална концепция карти. Изобразяват концепции върху картите , които са лесни за да се илюстрира , като лятото и зимата или щастлив и тъжен. Разпръсват карти с лицето нагоре и и помолете децата да направи съответните мачове на противоположности . Друг вариант е да се мотае с размери 8 на 10 – инчови снимки на противоположни концепции на дрехи онлайн и да поиска от класа да се отбележи, противоположностите като група . След идентифициране на съвпадение чифт , халс две изображения едно до друго на съседна бюлетин борд .