Теория на моралното развитие Lawrence Kohlberg започнаха като студент изследвания, за да се разшири върху идеите на швейцарския професор Жан Пиаже . Най-общо , тя се стреми да обясни или да отчита натрупването на моралните идеали през целия живот на човека. Тази теория дава обща рамка за разбирането на това как морал се разбира, че е научил от различни обществени и културни влияния. Pre – Conventional

Предварително конвенционален етап започва в предварително подрастващите етап на човешкото развитие , и се състои от два компонента , които са тясно свързани : наказание ориентация и личен интерес ориентация. Наказание ориентация учи децата , че всичко, което се наказва е лошо. Тежестта на наказанието е и поучителен за определяне кои актове са по-лоши . Следователно , това, което е правилно , може да се дефинира като онова, което е в най-добрия интерес на индивида – например, какво се , че един от нас ще бъдат възнаградени за лично . Тази ограничена моралната вселена може да бъде описан като напълно относително.

Conventional

В следващия етап на човешкото развитие, юноша етап , хората се научават да превърнат своята роднина, частен морал в социално формира понятие за морал. На първо място, юноши научат да предприемат реципрочни поведение , въз основа на одобрението и неодобрението на другите, най-вече ограничени до колегите и началниците си . Тази социална съответствието в ограничен смисъл , също води до имплицитно приемане на „социален договор“ в които подрастващите се учат да се подчиняват на власт , дали са представени от физически или абстрактни идеи , като например правото и правосъдието .