English лагер дава възможност на децата да се учат на английски език , като участват в интензивни , интерактивни и забавни летни сесии. Студентите развиват своята говорене , слушане, четене и писане на умения , както и тяхната граматика , лексика и произношение . Интерактивни игри, които дават възможност да се упражнявате английския си с един друг студенти осигуряват отличен начин за учениците да демонстрират това, което са научили. Предложения

Първи учениците са запознати с всеки друг в началото на лагера създава положителна атмосфера, която помага за облекчаване на всички нервни или тревожни чувства. Помолете учениците да стоят в кръг, след това да ги задам един общ въпрос като “ Имате ли домашен любимец куче? “ Студентите, които отговарят да седнат , и още един въпрос е зададен от студентите, които остават постоянни . Продължи да задава въпроси , докато само един студент все още е постоянна ; той е обявен за победител. Почивка на студентите в по-малки групи, за да повторите играете играта помежду си . Един чудесен ледоразбивач , тази игра ви позволява учениците да се опознаят помежду си и да практикуват своята разговорен английски. Наем шикалкавене

и трима области на земята като A, B и C . Попитайте учениците по общ английски въпрос за граматика , употреба , смисъл или произношение , и възлага възможен отговор на всяка от трите посочени области . След като си зададе въпроса , даде на студентите няколко минути, за да изберат коя област те вярват, представлява правилния отговор и стигат до това място . Когато всички студенти са направили решението си, съобщи верния отговор . Учениците стоят в тази област продължават в следващия кръг ; ученици , намиращи се на грешен отговор се елиминират . Продължи да се задават въпроси , докато само един ученик остава . Тази игра тестове знанията на учениците от основно английски по един забавен и конкурентен начин . Продажба и Наем на три части наказанията

етикета три контейнера, като “ напрегната “ ; “ местоимения “ и “ положителен /отрицателен. “ При всеки контейнер се слагат няколко листчета с думи, които са свързани с етикета. Например , в “ напрегната “ място фишове с “ бъдеще“ “ минало“ и “ представи “ написано на тях. В “ местоимения “ има фишове с “ I „, “ вас“, „той“ и „тя“ написано на тях , а в “ положителен /отрицателен“ напишете “ положителна“ или “ отрицателна “ на фишове за определяне на тона на изречението като положителна (да , прави) или отрицателен ( не , не ) . Били студентите идват в предната част на класа поотделно, за да се направи приплъзване от всяка кутия . Извикай инфинитив глагол на студента , който след това трябва да се каже едно изречение за класа използва този глагол с напрегнат, местоимение и положителни /отрицателни фишовете те дърпат . Ако ученикът създава изречение , че правилно използва всички три компонента , тя получава две точки. Ако студентът не успее да използва всички компоненти правилно , въпросът излиза с останалата част от студентите , за шанс да открадне една точка . Студентът с най-много точки в края на играта печели. Чрез изискването всички студенти да напише верните отговори , тъй като играта се играе , тази игра им дава възможност да се упражнявате рецитиране и писане на английския си .

Кой съм аз ?

<Стр. > Учениците получават карта с името на известен човек върху него . Помолете учениците да не поглежда си карта като се организират в малки групи или двойки. Един студент минава картата си около групата , така че всеки друг знае неговата самоличност . Студентът след това задава въпроси на групата , в опит да се определи самоличността му . След като студентът правилно познае самоличността му , друг студент в групата преминава своята карта около групата , и играта започва отначало . Тази игра дава на студентите възможност да практикуват своята разговорен английски език с всеки друг в среда забавно и не- смущаваща .